martes, 25 de noviembre de 2014

Objetivo: Proponer respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Objetivo: Sacar conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
Objetivo: Seleccionar la información que me permite responder a mis preguntas y determinar si es suficiente.
Objetivo: Buscar información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y dar el crédito correspondiente.
Objetivo: Registrar mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Objetivo: Realizar mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).
Objetivo: Diseñar y realizar experimentos modificando una sola variable para dar respuesta a preguntas.

sábado, 4 de octubre de 2014

¿Cómo hago mi investigación?

Primero

Revisa tu pregunta de investigación escrita en la bitácora: 
  • Que te guste, que sea de tú interés y que la puedas responder por tus propios medios.
  • Que no se responda con una palabra o con un si o un no.
  • Puedes trabajarla en equipo.

Segundo

Revisa: nombre de la investigación, temaobjetivo y actividades. Debes tenerlo escrito en tu Bitácora.

Tercero

¡Están listos para investigar!
  • Desarrolla las actividades que escribiste en la Bitácora
  • Consulta en libros, en Internet, pregunta a profesionales, visita lugares como el Jardín Botánico, el zoológico y otros que te ayuden a responder a tu pregunta. 
  • Escribe en la Bitácora lo que vas encontrando con la fecha de consulta.
  • Es probable que se te ocurran preguntas que te ayuden a comprender mejor el tema de tu investigación. Puedes escribirlas y responderlas 

Cuarto

Cuando sientas que ya quedó resuelta tu pregunta de investigación, debes realizar una cartelera en un pliego de papel Bond que tenga: 
  1. Título
  2. Palabras clave
  3. Objetivo
  4. Tema: es lo que consultaste pero de manera resumida y corta.
  5. Bibliografía.
La cartelera debe llevar ilustraciones y debe presentarse junto con la Bitácora.

Sería muy interesante que presentaran la investigación en una maqueta o con un experimento u otro material. Esto es opcional. 

¡Tu profesora estará dispuesta a resolver tus dudas!

Nota: 

Tu investigación será evaluada para el cuarto período en Ciencias Naturales y en Tecnología y formará parte de la Feria de la Ciencia de la Mutis. Además, si vas perdiendo ciencias naturales y/o tecnología para el año, es el refuerzo y en este caso deben presentarla muy bien, con maqueta o experimento. 

Deben presentarla en la semana del 27 al 31 de octubre


lunes, 8 de septiembre de 2014

lunes, 1 de septiembre de 2014

Semana 30 Del 1 al 5 de Septiembre

Finalización del tercer período

En esta semana se confrontan las notas con los estudiantes y se sugieren actividades de recuperación para que no pierdan la materia.

viernes, 29 de agosto de 2014

EVALUACIÓN DE PERÍODO Semana 29 del 1 al 5 de Septiembre

EVALUACIÓN DE PERÍODO 4°A MIÉRCOLES 3 DE SEPTIEMBRE

EVALUACIÓN DE PERÍODO 4°B JUEVES 4 DE SEPTIEMBRE

Este vídeo les  ayudará a  aprender el proceso de la digestión en el cuerpo humano. Espero que lo disfruten.




lunes, 25 de agosto de 2014

Semana 29 Del 25 al 29 de Agosto

PROCESO DE LA DIGESTIÓN EN EL ESTÓMAGO

Los estudiantes experimentaron la descomposición de los alimentos por acción de los jugos gástricos y los movimientos del estómago. 


martes, 19 de agosto de 2014

Semana 28 Parte 2

En esta clase también experimentaron cómo el esófago continúa pasando el bolo alimenticio hacia el estómago a través de sus movimientos involuntarios.








Semana 28 Del 19 al 22 de Agosto

 Representa los diversos  sistemas de órganos del ser humano y explico su función

Sistema digestivo


Iniciamos con el reconocimiento de lo que los estudiantes saben acerca del tema.

Luego experimentaron el proceso de la digestión en la boca: 

Observa el vídeo y aprende:

lunes, 18 de agosto de 2014

Semana 27 Del 11 al 15 de agosto

Sistema circulatorio

Cada estudiante debió pensar y luego escribir una de las cosas  que aprendió acerca del sistema circulatorio.

Luego leímos algunas y complementamos con otro aprendizaje necesario para comprender este sistema:


El sistema circulatorio tiene la función de transportar, a través de la sangre, los insumos que el cuerpo necesita para funcionar: nutriente, agua y oxígeno. Además lleva los desechos producidos por las células hasta otros órganos especializados que los eliminan. También para que circulen las hormonas que inhiben o estimulas las funciones básicas y facilita el sistema defensivo del organismo. 

Haz clic  y encontrarás un enlace que te amplía lo que aprendiste. 

lunes, 11 de agosto de 2014

Pregunta de investigación

¡Me inquieta el mundo que me rodea!

Para este tercer período debes pensar una pregunta que te inquiete. 
Algo que quieras investigar

A partir de esa pregunta piensas y luego escribes en tu BITÁCORA lo siguiente:
PARTE I
Primero: un nombre para tu investigación.
Segundo: el tema o los temas que debes tratar a partir de la pregunta.
Tercero: el objetivo o propósito que lograrás al resolver tu investigación.
Cuarto: las actividades que realizarás para lograr tu objetivo, por ejemplo: búsqueda en bibliotecas, preguntarle a personas, ver un vídeo, observar o buscar por internet.

Cuando llegues hasta ahí, se lo entregas a tu profesora Gloria, para que lo revise y verifique que puedas continuar o modificar algo.















PARTE II

Luego, continúas con el desarrollo de las actividades que escribiste. 

Es importante que escribas la fecha en la cual haces la consulta o la actividad y de dónde la consultaste.

Ilustra con imágenes, dibujos o lo que quieras.

Espero que puedas disfrutar de los conocimientos con los que te vas encontrando.

¡Mucha suerte en esta aventura por el saber!

Fecha de entrega final es el lunes 01 de Septiembre


lunes, 4 de agosto de 2014

Semana 26 Del 4 al 8 de Agosto

Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

Sintieron su frecuencia cardíaca en su pulso. Contaron cuántas veces sentían su pulso por minuto, en reposo y, luego de trotar por la cancha varias veces. 

Comparan el número de pulsaciones y deducen la razón de la diferencia de resultados.






lunes, 28 de julio de 2014

Semana 25 Del 28 de Julio al 1 de Agosto

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 Representa los diversos  sistemas de órganos del ser humano y explico su función


En las clases de esta semana, tuvieron la oportunidad de observar y tocar un corazón de res con el fin de identificar el tejido de que está hecho y sus cavidades interiores, necesarias para poder bombear con fuerza toda la sangre hasta que llegue a cada célula del cuerpo. 


También pudieron escuchar los latidos del corazón en sus compañeros utilizando estetoscopios caseros.


Observa y escucha  atentamente este vídeo que puede complementar tus aprendizajes.



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lunes, 21 de julio de 2014

Semana 24 Del 21 al 25 de Julio

Funciones de los sistemas del cuerpo humano


Actividades desarrolladas en clase: La sangre transporta insumos.
Continuación y profundización del tema.

Fue necesario continuar el tema en esta otra semana.

Los niños y niñas tienen la oportunidad de explorar con las lupas, observando los vasos capilares visibles del cuerpo: Párpado inferior, bajo la lengua y bajo el brazo. Trabajan en equipo y  dibujan lo observado. Luego conversamos sobre lo visto.

Hablamos de algunas características de las clases de vasos sanguíneos: venas, arterias y vasos capilares. 

Tomado de http://plenilunia.com/date/2014/02/22/

lunes, 14 de julio de 2014

Semana 23 Del 14 al 18 de Julio

Funciones de los sistemas del cuerpo humano


Actividades desarrolladas en clase: La sangre transporta insumos.

Los niños y niñas tienen la oportunidad de explorar con las lupas, observando los vasos capilares visibles del cuerpo: Párpado inferior, bajo la lengua y bajo el brazo. Trabajan en equipo y  dibujan lo observado. Luego conversamos sobre lo visto.

Hablamos de algunas características de las clases de vasos sanguíneos: venas, arterias y vasos capilares. 

Tomado de http://plenilunia.com/date/2014/02/22/


lunes, 7 de julio de 2014

Semana 22 Del 7 al 11 de Julio

Conocimientos propios de la Ciencias Naturales:

·         Representa los diversos  sistemas de órganos del ser humano y explico su función
·         Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

Actividades desarrolladas en clase.

Se inicia con la pregunta 

¿qué necesitaron para que su  cuerpo humano  funcionara para llegar a la escuela?

Mencionan varias alimentos y otros elementos.

Luego de indagar a través del trabajo en equipo,  lo que creen los estudiantes, se concluye que son tres básicamente: Nutrición, agua y aire


martes, 1 de julio de 2014

Semana 21 Del 1 al 4 de Julio

Conocimientos propios de la Ciencias Naturales:

·         Representa los diversos  sistemas de órganos del ser humano y explico su función
·         Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.

Actividades desarrolladas en clase.

Muchas cosas pasan por mi cuerpo

Se inicia  planteando la pregunta acerca de lo que ocurre cuando comemos un alimento: ¿qué órganos del cuerpo funcionan?

Los niños buscan respuestas diversas y se concentran solo en sus aparatos digestivos. Se trata de llegar a que se planteen la cuestión de que todos los órganos funcionan simultánea mente con cada actividad que realizamos. Nuestros demás órganos no dejan de funcionar al comer. También seguimos respirando, palpita nuestro corazón, etc.

Tomado de http://es.123rf.com/photo_6671090_nino-comer-una-manzana-verde.html






jueves, 12 de junio de 2014

ACTIVIDADES DE REFUERZO SEGUNDO PERÍODO

Los estudiantes que obtuvieron una  nota menor a tres en la definitiva del segundo período en Ciencias Naturales, deben realizar las cuatro actividades del blog, y presentarlas en hojas de block a la docente antes de finalizar la tercera semana de Julio.


sábado, 24 de mayo de 2014

FINALIZACIÓN DEL SEGUNDO PERÍODO

La fecha para la evaluación de Ciencias Naturales  del segundo período es el día JUEVES 29 de MAYO. 

Y el plazo para  la entrega de la solución a las cuatro actividades del blog de Ciencias naturales es hasta el MARTES 3 DE JUNIO.


miércoles, 30 de abril de 2014

Conocimientos propios de las ciencias naturales

 Establezco relaciones entre microorganismos y salud.

Como ya aprendiste algo acerca de los seres del reino de los hongos, de  móneras y de  protista, podrás comprender mejor relación que existe entre ellos y nuestro cuerpo.

Observa y analiza la siguiente  imagen.


Luego escribe un texto corto donde respondas a la pregunta: 


¿cuál es la importancia de mantener limpias nuestras  manos? 

Si lo ilustras quedará mejor.


lunes, 28 de abril de 2014

Criterios para la autoevaluación

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.


Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.



jueves, 24 de abril de 2014

Habilidades científicas

Habilidades científicas son aquellas que "se refiere a la manera como los estudiantes se acercan a los conocimientos de las ciencias –naturales– de la misma forma como proceden quienes las estudian, utilizan y contribuyen con ellas a construir un mundo mejor." Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales MEN.

Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.


Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas


Actividad: 

Encuentra en el vídeo cuando los niños hacen las preguntas y cuando proponen sus respuestas.
Escribe lo que identificaste.

martes, 22 de abril de 2014

Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).



Este vídeo es muy educativo. 

Obsérvalo y escúchelo con atención.

Luego realizarás una cartelera con imágenes sobre cada uno de los reinos que nos presenta.

jueves, 17 de abril de 2014

Conocimientos propios de las ciencias naturales

Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.


En este vídeo puedes acercarte un poco al conocimiento de los niveles de organización celular de los seres vivos. 

Obsérvalo con cuidado. 

Luego  realiza una cartelera en un cuarto de cartulina, con láminas,  que resuma lo que entendiste. 



miércoles, 16 de abril de 2014

Conocimientos propios de las ciencias naturales

Seres vivos  y seres inertes.

Observa los vídeos. Luego realiza una lista de seres vivos e inertes que veas a tu alrededor, incluso fuera de tu casa, en el parque, por ejemplo.




martes, 15 de abril de 2014

Conocimientos propios de las ciencias

Seres de la naturaleza

Observa el siguiente mapa conceptual.
Compáralo con el mapa que dibujamos en clase. Escribe en qué se parecen y en qué se diferencian. ¿Se contradicen? o ¿ se complementan? ¿ qué piensas?


lunes, 14 de abril de 2014

Conocimientos propios de las ciencias naturales

Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

Observa con atención el vídeo, solo hasta el minuto 4:16
Luego compara con lo que aprendiste en clase sobre la célula.


lunes, 24 de marzo de 2014

Plan de Recuperación y Refuerzo Primer Período

Estas actividades deben ser resueltas por los estudiantes de 4°A y 4° B que sacaron menos de 3.0 en la nota del primer período. 

Luego deben presentar una evaluación de Recuperación en las horas de ciencias naturales y cuando la profesora lo indique.

Actividades.

1°Resuelve nuevamente la evaluación del primer período en tu cuaderno de ciencias naturales corrigiendo las respuestas equivocadas. Además debes explicar por qué esa es la respuesta correcta. 

2. Juega en los siguientes enlaces para practicar lo que has aprendido. 
    Pulsa en esta imagen:                                         Pulsa en juego 2: 
Juego 2. pulsa en "Los seres vivos y las sustancias inertes" 
Juego 1 





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sábado, 15 de marzo de 2014

Conocimientos propios de las ciencias naturales

  Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.

Escucha y observa con cuidado este vídeo. Luego intenta dibujar un mapa de conceptos con lo que vayas comprendiendo.